Всероссийский День Эколят в                     

 МКДОУ «Гапшиминский детский сад»

      Ежегодно 25 апреля в России проходит День Эколят. Всероссийский «День Эколят» проходит в школах, детских садах и учреждениях дополнительного образования и является одним из мероприятий Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята», «Эколята».

    Основные цели и задачи Дня Эколят:

·                     дальнейшее развитие экологического образования, экологической культуры и просвещения в дошкольных образовательных организациях, школах и учреждениях дополнительного образования российских регионов и, как следствие, сохранение природы, её растительного и животного мира;

·                     формирование у детей богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру;

·                     развитие у детей внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережному отношению к ней, воспитанию у ребенка культуры природолюбия;

·                     осознание ребенком необходимости сохранения, охраны и спасения природы родного края;

·                     развитие потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
       Воспитанники, педагоги и родители МКДОУ «Гапшиминский детский сад» активно провели День Эколят. Во всех группах в рамках  Дня Эколят прошло много различных мероприятий: акции «Посвящение в Эколята», мастер-класс «Поделки  из бросового материала»,  творческие мастерские по созданию плакатов «Эколята-защитники природы», конкурсы рисунков «Эколята спасают Природу», «Наши помощники — Эколята», конкурс поделок из природного материала «Наши друзья – Эколята», интеллектуальные игры с Эколятами на природоохранную тематику.

         Воспитанники убрали территорию, во дворе посадили  деревья, цветы, кустарники, семена тыквы, повесили скворечники для птиц.  Во всех группах на подоконниках посадили растения (лук, пшеница, кукуруза, укроп и т.д.)

       Проведение "Дня Эколят" направлено на формирование у детей системы ценностных отношений к природе, к животному и растительному миру, осознание ребенком необходимости сохранения и спасения природы родного края.